もにまるずヒストリー１４：大学４年生の３つの柱

就職活動を終わりにして、卒業したら作家活動をしようと決めた大学３年生の３月。
もにまるずヒストリー１３：就職か、進学か、作家活動か。進路のこと

大学４年生は作家活動の準備とフライングスタートの期間にすることにしました。
なぜフライングスタートかと言うと、準備だけだったら何かと言い訳をしてたいした事もやらずに終わってしまいそうな気がしたからです。
なるべく自分に負荷をかけていくことにしました。

自分の制作スピードや体力を把握して、作家活動に必要であろう「つくり続ける力」を少しでも身につけたかったからです。
「準備」だけではその力は付きません。実践あるのみです。

大学４年生は大きく３つのことをやることにしました。
もにまるずの活動、芸術祭、卒業制作。

もにまるずの活動は、大学3年の芸術祭で出会った仲間と一緒にもにまるずを広めていく活動です。
デザフェス出展や、携帯待ち受けやデコメなどのデジタルコンテンツ配信などを通してたくさんの人に知ってもらうための活動をしました。また、本格的に活動をするにあたり特許取得や商標登録のことも進めはじめることになります。

芸術祭は、一瞬出るのをやめようかとも思いましたが、もちろん出ることにしました。
「トップで去るのもかっこいいかな～」とか
「やるからにはまた上位にいきたい！」
「でも気力も体力もかなり使うこともわかっていいるし、どうしようかなー」
などなど、一瞬は思ったのですが
「そんなんどうでもいいから楽しいことやるべきっしょ！」
と思ったので参加することにしました。

もちろん先生には「え〜芸祭でるの〜？卒制大丈夫なの？」って言われましたが、「大丈夫っす！」って特に根拠もないハキハキした返事だけはしておきました。
芸術祭のしめくくりです。
友達とコラボ作品の制作、展示方法の実験、そして最後のもにまるず。
やりたいことはいっぱいです。

そして、なによりも最優先は卒業制作です。
もにまるずヒストリーを読んでいると、もにまるずばかり作っているように思われるかもしれませんが、学生の本業は学業です。基本的には授業や課題を優先した学生生活を過ごしていました（１週間学校を休んでNYに行ったことを除けばですが…まぁ１週間くらい、、ね）。
卒制では、今までにやったことのない手法での作品の制作の練習と、なるべく手作りに頼らない作品制作を目指しました。

これらが大学４年生の３つの柱。
それぞれに目的を持って臨むことにしました。

次回からは、もにまるずの活動、芸術祭、卒業制作、この３つに分けて書いていこうと思います。

もにまるずヒストリー１５：デザインフェスタ初出展